首席教授范德彪站在讲台上，开始正式讲解今天的课程。
“我们今天要学的咒语，叫做心……心灵传动。”
“这……个咒语的作用，是可以让我们利用魔法的力量移动物体。”
“这属……于最简单的魔咒之一啊，大家伙可以不……用紧张。”
“但是，这个魔咒有一定的局……限性。”
“那就是，这个魔咒的成功与否，取决你的自身……素质。”
“这个也不难理解，你们永远也不可能徒……手搬起一头剑尺巨象，不是吗？”
“哈哈。”下面的同学都笑了起来。
看来范教授这种教学方式很受同学们喜欢。
“在教授你……们这个咒语之前，我先占用很短的一点时间给你们讲述一下魔法原理。”
“所谓的魔咒就……是用你自身的灵力，去引导空气中的魔……法力量。”
“没有什么是凭，凭空产生的。”
“你们只要记……住这一点就行了。”
“这被称为魔……法守恒定律。”
“好了，我们接下来讲咒语。”
“而所谓的咒语，既可以说是咒语，也可以说不……是咒语。”
“这句话可能有些拗口。”
“他的意思大概是这样的：”
“这些咒语只是你们与这个世界的魔法力量沟通的桥梁。”
“是你们引……导空气中的魔法能量的介质。”
“我先给你们做一下示范。”
“我现在要施放心灵传动，将我面……前的这个水杯拿起。”
范教授拿起了魔杖。
“咔咔，移动。”
只见那个水杯浮起在了空中。
随着范教授魔杖的移动，水杯也跟着一起移动起来。
“哇噻！”台下的同学们再次发出了惊呼。
演示完毕后，范教授放下了水杯。
“好，接下来我教……你们如何施法。”
“首先是魔咒，发音，节奏，吐字一定要准确。”
“魔咒一般分为几段。”
“比如我们这个心灵传动魔咒比较简单，只有两段。”
“第一段为沟通，第二段为意图。”
“有些复……杂的魔法还有其他段落，现在我们暂时还学不到。”
“先给大家讲第一段，沟通部分。”
“大……家跟我一起念，咔咔！”
“咔咔！”同学们七嘴八舌，乱成一团。。
“根本不对啊，这个魔咒你们要记住发音的重点。”
“第……一个咔要重音，第二个咔要轻声。”
“再来，咔（重）咔（轻）！”
“咔咔！”下面还是有部分同学念的不对。
“不行不行，有的同学的发音还是有错误。”
“这样吧，从罗威那开始，一个一个来。”
“咔（重）咔（轻）！”
“很好，下……一名同学继续。”
李波站了起来：“咔（轻）咔（轻）！”
“不对，咔（重）咔（轻）！”
“咔（重）咔（轻）！”
“正……确，下一位。”
就这样，范教授为每个同学纠正了一遍发音。
“来，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（轻）！”
“咔（重）咔（轻）！”
“很好，我们进行下一步。”
“我刚才说过，施法就是与这个世……界沟通。”
“因此施法时，你必须有明确的想法。”
“而且必须排除杂……念。”
“具体到这个心灵传动的魔法上。”
“你们必须专注于要移动的物体，心里想着它移……动的情景。”
“现在每个人桌上都有一个玻璃杯，你们试……着想象一下。”
然后教室中便一片沉默。
每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。
有的学生咬牙切齿，有的学生则云淡风轻。
而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。
“蓝洁同学，放……松，放松。”
看着蓝洁同学夸张的表情，范教授赶忙过去指导。
“好了，我们下一步学习挥动魔杖的动作。”
“刚才大家也听到了，这句咒语还有后半段，‘移动’。”
“在说出‘移……动’两个字后，要迅速将魔杖挥出。”
“大家看我的动作，是挥出，而不是这样送出。”
范教授一边讲解，一边为大家做着示范。
“还是从罗威同学开始，大家一个一个的来做……一遍。”
接下来范教授又挨个为大家纠正了挥动魔杖的姿势。
“好了，这个魔咒我已经为大家分解完了。”
“你们可以实际操作一下了。”
“在这之前我要提醒大家一点。”
“那就是你的魔……杖永远不能对着你的同伴。”
“好了，大家开始吧。”
“我看看是谁先让自己面前的玻璃杯动起来。”
接下来的时间里，教室中便传来出一阵又一阵的“咔咔”声。
牛小伟便就这么观察着班上的同学练习。
罗威不愧是魔法师家庭出身的孩子，仅仅试了几次，便能将玻璃杯稍微移动。
同样是魔法师家庭出身的马儿富也很快便将玻璃杯挪动。
而善于读书的蓝洁则陷入了困境。
他的每一次尝试都因为这样或那样的问题而没能成功。
这样她显得很抓狂。
而这边的高二同学，不出牛小伟所料，仍是那副不知所措的表情。
牛小伟猜想，刚才范教授讲的课，他压根儿就没有听懂多少。
面对这样的同学，任何老师也只能提起更多的耐心，一遍又一遍的教，他才能学会。
范教授显然是一名非常称职尽责的老师。
他看到高二同学的困境后，开始给他单独讲解起来。
在范教授给高二上课的时候，牛小伟暂时承担起了其他同学的指导工作。
不一会儿功夫，马小翠同学第一个成功的使玻璃杯悬浮起来。
随着她魔杖的移动，玻璃杯也跟着向那边飘去。
“很好，恭……喜马小翠同学成功了。”
范教授表扬道。
陆续的，其他同学也相继施法成功。
当下课铃声响起的时候。
大多数的同学都完全掌握了心灵传动这一魔咒。
甚至连高二同学也能将水杯轻微移动。
“希望同学们回去能勤加练习，掌握施法的那种感……觉。”
“好了，这节课先上到这儿，大家去吃午饭吧。”
说着范教授走出了教室。
吃过午饭，大家走进了魔药课教室。
牛小伟发现，即使在午间休息时间，也有不少同学抓紧时间“网上冲浪”。
上课铃声响起。
魔药课老师农教授走进教室。
他说话带着一点口音。
“同学们，今天我们来学习魔药学。”
“魔药学是干嘛的呢？简单点说就制造有魔法效果的混合物。”
“这种混合物喝下去之后，能立刻给你带来对应的效果。”
“今天教大家做的这种魔药，是魔法师最常用到的药剂之一。”
“这种药剂可以解毒，额外效果为恢复少量的法力。”
“哪位同学还记得额外效果是什么意思？”
下面同学们面面相觑，这个问题之前在某节课讲过，但是老师当时一笔带过。
“好的，蓝洁同学，你来回答。”
“魔法师基础技能的课程中讲过，额外效果是指在服用后有一定几率出现的效果。”
“很好，希望同学们向蓝洁同学学习，在听课中多多注意细节。”
“我们继续，接下来我给大家介绍这款魔药的配方。”
同学们马上准备好纸和笔，开始记笔记。
“这种药剂的名称叫做清热解毒汤。”
“主料为新鲜的高地诡猪的肾脏，枸杞叶，辅料为生姜，米酒，花生油，盐，胡椒粉。”
“我来看看大家有没有预习今天的功课。”
“谁知道高地诡猪产在哪里？有什么特点？”
这是只见蓝洁同学又高高的举起了她的右手。
“蓝洁同学你来回答。”
“野生的高地诡猪主要产自阿拉希高地。它的主要特点是可以变化不同的样子，非常不易捕猎。”
“很好。我再补充一点，随着这种药剂的流行，高地诡猪已经逐渐开始成规模的养殖。”
“当然这些知识是你们在接下来的魔法动物课程中需要学习的，我在这里提前给大家介绍一下。”
“好了，让我们言归正传。”
“下面我来给大家示范如何操作。”
“首先将主料清洗干净，这步是前置程序，也是最重要的一步。”
“很多时候一份魔药就因为没有清洗干净导致杂质过多，药效就发生改变。”
“试想一下你在战斗中，在危急时刻喝下去的回血药剂因为原料没有洗净导致失效，那时你就欲哭无泪了。”
“你们作为初学者，这一条一定要牢牢记在心中。”
“大家重复一遍：洗干净！”
“洗干净！”同学们异口同声。
“好的，相信你们已经记住了。”
“这几份原料我已经提前洗好了，下面进行第二步，对原料进行加工。”
“这步也是魔药学中至关重要的。也是最难的步骤之一。”
“什么原料需要加工，如何加工，都是需要牢牢记住的。”
“有些原料暴露在空气中后很快药效便散发殆尽，因此我们制作魔药时要分秒必争。”
“没有时间让你再翻看书籍。”
“具体到我们这款药剂，需要把新鲜的猪肾从中间切开，祛除中间的内囊。
“然后将它打上花刀，切成双飞片。”
“刀法的知识想必你们已经在法师基本技能这门课中重点学习了，我就不赘述了。”
下面便是药剂的熬制过程。
