“今天的课就讲到这里。9;r?anen.?r?a?n??e?n?`o?r?g?”

伴随着下课铃声的，是王永教授有些沙哑的声音。他是教学型的教授，在课堂上付出的精力和汗水，远比科研岗位上多。

相对于喜欢做科研的教授来说，教学型的教授是很吃亏的，尤其是在北大这样的名牌大学里，学校需要的是业内顶尖的学者，而非业内顶尖的教学者。

不过，王永教授的风格却很受学生们的欢迎，只是几秒钟的时间，王永教授的讲台前，就围满了人。

全都是想要问问题的学生。

有些学生或许没什么问题，他们也想听听其他同学的问题。

如饥似渴的学生们，恨不得将每时每刻都用于学习，从而抢回自己失去或者未曾失去的十年。

听课与提问，更是学生们异常渴求的部分。

杨锐也快速的整理好随身物品，来到讲台前，将自己最近做的习题和心得体会，交给王永教授，笑道：“王教授，我今天先回去了。”

“好，我改过以后再过来。”王永教授一边回答其他同学的问题，一边会意的收起杨锐交上来的“作业”，并将他上一次交过来的，归还给杨锐。

这是属于两人的默契。

杨锐很喜欢上王永教授的课，他的无机化学和有机化学，基本都是王永教授帮他补起来的。这没什么丢人的，能做项目的学者太多了，全知全能的一个都没有。

所谓的交叉学科，许多大学辅导员在给新生做开学演讲的时候，都会强调多学几门课程的重要性，并将交叉学科和复合型人才说的无比的高大上――然而，现实科研中的交叉学科，从来都不是一口气学成的。

一名生物学家，在有需要的时候，学习和钻研一些无机化学的知识，再学一点有机化学的知识，偶尔涉猎物理，粗略的练习数学技巧，过上五年十年的时间，他自然就有资格对交叉学科进行研究了。

而大学辅导员之所以是辅导员，大部分原因就在于他们缺乏知识。

在科研领域，是不存在一蹴而就的故事的，更多的，是终生学习。

杨锐对生物学的了解相对深入，80年代的生物学知识，也不是他主攻的方向。不过，对于只读了四年本科三年研究生的杨锐来说，多学一些20世纪的有机化学和无机化学，却是不错的选择。

北大也为杨锐提供了充分的资源。

像是王永教授这样的教学型学者，落在其他学校，早就被追捧的做博导硕导去了，也就是在北大，还能继续给本科生上课。

杨锐在完成了高数的基本训练以后，就将大部分的时间用在了化学上。，最喜欢这种网站了，一定要好评]

化学和生物联系紧密，不过，杨锐做学生的时候，也就是按照教学大纲，学个两三年的基础课，总学时不超过500个小时。

要是一点旷课都没有，再加上自学的话，对生物系学生来说，倒是能个大概，但真能做到此点的人并不多，曾经的杨锐也并非是永不旷课党的成员。

如今再来一次，杨锐照样做不到永不旷课。不过，王永教授一向对杨锐很好，有空的时候，还会给他做个人辅导，加上杨锐原本就有不错的底子，倒是让他的进度始终靠前。

在北大这种地方，任何一门单科想要名列前茅，都是不容易的，单论基础，知名学者和高年级学生之间，并不一定会有太大的差距。

这也是实验室喜欢招募名校排名前列的学生的原因之一，好的天赋加上个人兴趣，能够产生极强的化学反应，有的学生能够每天8小时的学习某个单一学科，四年1500天的累计，妥妥的投入过万小时，这种专注，是循规蹈矩的博士生都难以比拟的，对已经进入单位的工作人来说，更是难以重现的重要时光。

毕竟，真正进入了科研通道，他们所需要接受的训练，就不再是这种基础模式了。

然而，基础模式却是最难以补齐的。

甚至还会受到年龄因素的影响。

杨锐知道自己在思维开拓方面，并没有什么天赋――或者说，缺乏知识基础的结果，让他根本无从发挥思维优势，因此，趁着还在大学的时间里，杨锐还是尽可能的多听多学一些的。

趁着王永教授尚在，杨锐将他批改过的作业翻开，从后向前阅读评语和说明。

王教授对他的作业向来是做详细批改的，光是末尾的文字，就写了洋洋洒洒的两大页，总有两三百字之多。

而且，为了杨锐方便阅读，王永还像是论文那样，以固定的格式书写：本次作业，哪里做的好，哪里做的不好，哪里可以阅读哪些参考书以取得进步，哪里可以等待之后另行学习……如此等等，不一而足。

杨锐肯定，就是皇室请的教师，恐怕也难如此的尽心尽力。

“谢谢王教授，这样子我就都弄明白了。”杨锐再次感谢，他的化学成绩上升的很快，只一年多的时间，就已经完成了化学本科生四年的训练科目，全部有赖于王教授的教导。

不过，杨锐今天有些着急回去见景语兰，三两句说完，就将位置让了出来。

王永笑呵呵的点点头，重新戴上眼镜，看向其他人。

两名学生一横一竖的挤占了杨锐刚才的位置，并递上纸条。

除了杨锐，王永要求其他学生，都必须用纸条的形式，提交问题，这样做的好处很明显，书面语更容易阐述问题，也更不容易出现细节错误。另一方面，较难的问题写在纸条上，可容教授多次阅读以思考――教授并非神仙，总有困难和答不出来的问题。

王永将纸条收到了手里，稍微拿远一点，再细看。

这时候，杨锐却是想到点什么，又挤了回来，默默站在一边，等王永先解决两个问题再说话。

杨锐高大健壮，能比普通围观群众高一个头都不止，王永一眼就看到了他。

比起其他同学，王永明显更重视杨锐，摘下眼镜，问道：“还有问题吗？”

杨锐向两边不好意思的抱拳拜一拜，道：“王教授，我最近想在家多呆一段时间，我想了解一些外源激素的资料，能介绍我两本书吗？”

外源激素是给牛胚胎移植用的，杨锐虽然有现成的答案可以用，但也得经过实验。

王永本人是生物系的教授，却是化学系的出身，正是所谓的复合型人才，外源激素这种问题，正是他的专长，因此，只是几秒钟的思考，王永就点点头，道：“外源激素的话，我推荐你读胡安德的书，学校图书馆就有他的讲义，是全英文的，你应该能读懂。”

“好的。”杨锐记了下来。

“外源激素的话，是你的遗传工程实验室准备用是吗？”王永又多问了一句。

杨锐点头说是。

“这方面我还有所了解。”王永略斟酌语言，就此描述了起来。

再旁的学生，有的听的津津有味，有的就显的不耐烦了。

尤其是同班的耿健，他原本就对杨锐的特殊待遇所不满――应该说，贫下中农出身的耿健，是反对一切不公平行为的。

这时候，杨锐独享王教授的答疑时间，更是令耿健不爽。

不过，大学里的答疑并不是必然会有的福利，教授原本就是挑选问题而回答，简单言之，谁的问题更具有回答的价值，他就回答谁的问题，而不会回答所有的问题。

围在教授身边的人，虽然也指望着教授能回答自己的问题，但站在这里，更多的意义，还是听别人的问题，以及教授给与他人的回答，从而查遗补缺，对比自身的缺失。

因此，耿健再不耐烦，也只能乖乖的站在边上，看着杨锐“浪费”了王永教授一半的时间。

10分钟后，上课铃响，学生们一哄而散，也将王永教授给释放了出来。

杨锐也趁势挤了出来，收拾收拾东西，向外走去。

耿健看见了，心一横，跟了上去。

他要狠狠的刹住这不正之风――就算不能刹住，他也要义正言辞的警告杨锐，不能将社会上的特权思想，带到学校里来。

耿健甚至已经想好了要说的话，以及说话的场景。

眼瞅着周围的学生越来越多，耿健加快了脚步。

他准备将杨锐堵在楼门前，这样，将有最多的学生听到他的话，并支持他。

至于可能受到的反抗，耿健并不放在心上。

杨锐再牛，又能把同班同学怎么样呢。

耿健一边想着，一边紧紧的夹住胳膊下的书。

“杨锐！”在楼门口，却是有人先一步，将杨锐给堵住了。

耿健顿时急了，连忙小跑了起来。

“哎呀，我的杨主任，找了你一天了，怎么找都找不到，结果你来上课了。”门口堵住杨锐的是两个中年人，穿着考究。

耿健的步伐不由的放缓了。

“学生上课多正常的事，你们怎么不call我？”杨锐扭了一下腰，那里挂着bp机。

“我们想着，当面报告一下比较好。”堵门的是姜志军和文泽林，两人笑的一脸灿烂。

杨锐站定了，诧异的问：“怎么？又出事了？”

“出事没有，哪能天天出事啊。不过，吕寿的事，您听说了吗？”姜志军有点神秘兮兮的。

杨锐不禁摇头，一边将两个人往路边带，一边道：“你们哪里是来报告的，你们是来打探消息的吧。”

“不是，真的是来报告的，吕寿被重判了，您知道吗？”文泽林更有说八卦新闻的兴奋感。

杨锐问：“怎么判的？”

“六年！您不知道？”姜志军怀疑中带着试探，道：“我听说，是有人写了信，给改判的？”

“六年？”

“六年！”姜志军用手比划了一下，道：“等他出来，都要过50岁了，就是身体不垮，也做不了什么了！”

杨锐微微点头，道：“他这种人，还是不要做事的好。”

“说的也是，您知道……是谁写的信吗？”姜志军再次试探了一句。

杨锐却是看着他的表情笑出了声，大大方方的道：“你想问就直接问好了。信是我写的没错。”

“你把吕寿送进监狱的？”姜志军没想到真的会得到这样一个答案。

杨锐笑笑，道：“我只是写了信，是他把自己送进监狱的。”

“开玩笑，吕寿可是……算你厉害！”姜志军大为震惊，已经不知道该说什么好了，早几天，他们还对吕寿毫无办法呢。”

教学楼前，伪装回家，悄悄的听墙角的耿健更为震惊，他仔细思考了一番自己的人生和人生观，默默的转身，将目标修改为食堂。

批评杨锐的时间多的是，也不着急这一时半会的。

……(未完待续。)