对孩子创造力的培养和锻炼，通过游戏的方式是最有效的。心理学家指出，孩子是在玩中学习和成长的。特别是对于3岁的孩子，他们对世界的感知、能力的习得最主要的途径就是玩，就是游戏。在游戏中，孩子可以获得很多自己想要的知识和快乐，而且能够产生较深的记忆，对技能也会掌握得很牢。

虽然“寓教于乐”的道理很多家长都懂得，但是真正实施的时候，却没有做到位。家长往往会忙着自己的事情，顺便应付一下孩子，塞给孩子一些玩具让他自己去玩。而不是有目的地陪孩子玩。而且很多家长认为，只要把孩子哄得眉开眼笑、高高兴兴就行了。其实不然，随着孩子渐渐长大，他需要获得的信息会更多，这时，家长就需要提高游戏的质量，真正地实现寓教于乐的目的，让孩子从游戏中获得很多，特别是锻炼自己的创造力。

第一，设置创造性的游戏，不拘泥于书本。

要锻炼孩子的创造力，就需要让孩子在丰富多彩的游戏中尽情发挥，而不是总是玩一些老套的、没有创意的游戏，这样不仅孩子会烦，也无法达到学习新知识和提高孩子能力的效果。所以，家长不能总是一味地找书本上的游戏来做，这样太“教条”，孩子也未必感兴趣，家长要随机地多角度地创造更好玩的新游戏，调动孩子的兴趣，使其有所学，有所锻炼。比如，找生活中常用的事物来做游戏，将麦管连接起来，再找两个盆，一个盆放水，另一个盆放得低一些，就可以做展现“虹吸现象”的游戏。再比如将小球、小盒子、小棋子、小塑料瓶集中起来，再将木制的象棋棋盘盒展开来，靠在墙上做成斜坡，就可以做揭示“形状与速度关系”的“滑滑梯”游戏。不仅充分挖掘游戏的可玩性，还可以让孩子从中发现有趣的东西，并学习一定的知识。

第二，一物多用，发挥想象多创造。

在生活中，一样东西，人们往往总是认为他只有一种作用，这样的思维模式束缚了其发散性思维的发展，不利于发掘人的创造性。在教育孩子的过程中，家长要特别注意这一点，不能让孩子也变得思想拘泥。因此在做游戏中，家长要有意识地引导孩子发现一物多用，举一反三。同一个游戏玩出不同的花样，这样能更有效地发挥孩子的想象力，培养创造性。比如拿扑克牌做玩具，可以打牌，可以做多种数字游戏，可以搭房子、造长桥；再比如把家里的玩具猫、狗、兔、羊、熊、米老鼠、唐老鸭、洋娃娃等都找来，可以让孩子分配不同的角色，展现不同的剧情，对着镜子演“木偶戏”。

总之，创造力的培养不是一蹴而就的，而是潜移默化不断提高的。在游戏中锻炼孩子，并且积极创设一些新鲜有趣的新游戏，力求让孩子的创造力能够较为明显地展现出来，也就达到了游戏的真正目的。