“怎么会是这样。”
长孙皇后很是惊讶，她怎么也想不到最后兄弟俩的结局竟然都是死亡。
李世民也是叹道。
“导致此等悲剧的罪魁祸首就是那个博士！”
“如果没有他，那个弟弟即便神有残疾，想必也不会如此年轻就自杀。”
“不过观音婢，你也不要太过担忧。”
“此等违背伦理之事，朕定然不会让他在我大唐出现！”
刚说完，光幕播放起第二个事件。
【孤儿怨---恶魔事件。】
【1939年的一个寒冬，22名孤儿被领出退伍军人孤儿院，转送至达爱荷华大学在当地的实验室。在那里，一名叫约翰森的语言学教授正在进行一项针对儿童的研究。】
【在他的助手，硕士生marytudor（和血腥玛丽同名）的引领下，22名孤儿被分为四组。他们被隐瞒了真相，而只是被告知将进行关于语言能力的治疗。】
【这22名孤儿中，有10名本身就患有口吃的孩子，他们被均分成两组，一组5名被视为语言能力正常，另一组5名被视为严重口吃。】
【而另外12名正常的孩子，也被分为两组，一组6名被告知有口吃的毛病，另一组6名被告知语言能力正常。】
“什么意思？”
大明，朱元璋掰扯道。
“是不是说，那十名口吃的孩子，其中有五名，被人告知没有口吃。”
“而那十二个正常的孩子，有六名，被告知有口吃？”
“是这个意思吧，标儿。”
朱标点头道。
“应该是。”
“那看来又是跟上一个一样的实验。”
朱元璋皱眉道。
“这要是把口吃的孩子治好了，当属大功一件。”
“但若是把正常的孩子弄得口吃了，那可就太损了。”
“咱也是想不明白。”
“这外国人咋都这么变态呢？”
【实验开始后，mary告知被标记为口吃的11名孩子（其中包括6名完全不口吃的正常孩子），他们的语言能力存在问题，必须采取治疗，用心克服。】
【而她又告知被标记为正常的11名孩子（其中包括5名患有口吃的孩子)，他们的语言能力很好，但是在治疗下可以更上层楼。】
【整个实验从1月持续到5月，期间mary多次通过交谈和引导的方式，对孩子进行实验。】
【这其中，产生最严重后果的，是那6名原本健康而被告知口吃的孩子。】
【mary通过不停地灌输诸如，“你们的语言有严重的问题，必须想尽一切办法来纠正”，“你们如果不会好好说话，干脆就不要说话”，“xxx，你们看到他口吃的样子了吗？”此类的言语，对孤儿们进行引导。】
【在她的引导下，那6名本来正常的孤儿，变得交谈困难，拒绝交谈。他们自我意识中对自己定义为口吃，并且产生严重的焦虑、自卑症状。】
【他们的学业几乎全部荒废了，上课时无法集中注意，与人的交流也产生了各种困难。其中一名12岁的孤儿在两年后逃离了孤儿院。】
“真是怕什么来什么。”
朱元璋叹道。
“这跟逼良为娼有什么区别。”
“好好的孩子给霍霍成这样。”
“你就治疗那些个口吃的孩子不好吗？”
“干嘛非得带上那些正常的孩子！”
“好好的一匹骏马生生的给训练成了骡子。”
“他就不怕遭报应吗！”
【mary在实验结束后，良心自责并试图挽回这一切。她告知那6名孩子你们根本就没有口吃，然而无济于事。她在论文中写道：”我曾经坚信他们会复原……然而我们对他们产生了不可磨灭的负面影响。】
【这个实验在当时的业界产生了轩然大波。同行们纷纷谴责其为“恶魔研究”。】
【他们的的论文也因此没有见诸于任何同时期的期刊，实验也被拿来和当时二战时纳粹进行的一系列人体实验相提并论。】
---“其实视频并没有说完，实验中有口吃的孤儿，即便采用鼓励疗法，依然故我，还是表现为口吃状况。”
---“科学的发展都经历了愚昧与黑暗，就像解剖学一开始也是经过了无数次这种不顾伦理的过程，我们唾弃做这种实验的恶魔，却贪婪的分享和传唱恶魔的实验成果。”
---“科学，尤其是生命科学，本就是用无数的尸骨堆砌而成的，只是我们总是选择性的认为科学本该是神圣的，因为现在的科学造福了我们。”
---“科学需要牺牲，也许我们都在享受科学发展的红利，牺牲也确实很难避免。但是把牺牲视作理所当然，认为“应该牺牲”是一种理性态度，持有这样态度的人，已经没有了人性。”
看完光幕，众人有不由的陷入沉思。
大唐。
李世民有些犹豫不定的问道。
“难道后世科技领先于我华夏，就是因为他们有这些罔顾人性的实验？”
“而我华夏则因此落后于他们？”
“这”
“这算是什么道理！”
“悲天悯人者落后？”
“罔顾人伦者领先？”
“这”
“凭什么？”
与此同时。
大明。
朱元璋也是凝眉不解，
“如今后世发展的如此迅猛。”
“难不成也是像那些外国一般，做了很多此类的事情？”
“若真如此，那后世还有人伦道德吗？”
“应该不会。”
一旁的朱标道。
“父皇，通过之前的光幕我们能了解后人的理念。”
“我华夏子孙都有一种大无畏的牺牲精神。”
“就像抗日战争，抗美援朝战争中的那些战士们一样。”
“想必，后世应该很多人愿意将自己百年后的身体，捐献给国家，让国家研究吧。”
“嗯。”
朱元璋点了点头。
“这样最好。”
